Kecerdasan Buatan (AI) semakin mengubah landskap pendidikan di seluruh dunia, termasuk di Malaysia. Teknologi ini menawarkan pelbagai aplikasi kreatif yang bukan sahaja mempertingkatkan keberkesanan proses pembelajaran dan pengajaran, tetapi juga membantu menangani beberapa cabaran tradisional dalam sistem pendidikan. Aplikasi AI dalam pendidikan meliputi pelbagai bidang seperti pembelajaran adaptif, tutor digital, analisis data pendidikan, dan juga automasi tugas pentadbiran. Setiap aplikasi ini membawa potensi yang besar dalam memperkaya pengalaman pendidikan bagi pelajar dan pendidik.
Salah satu aplikasi utama AI dalam pendidikan ialah pembelajaran adaptif. Pembelajaran adaptif merujuk kepada penggunaan algoritma AI untuk menyesuaikan kandungan pembelajaran berdasarkan kemampuan dan keperluan individu pelajar. Ini bererti setiap pelajar dapat belajar mengikut rentak dan tahap pemahaman mereka sendiri. Di Malaysia, platform seperti Smartjen menggunakan teknologi AI untuk menganalisis kemajuan pelajar dan menyesuaikan soalan latihan mengikut prestasi individu. Ini membolehkan pelajar untuk mempelajari konsep-konsep yang sukar dengan cara yang lebih berkesan, sementara guru dapat memberi tumpuan kepada pelajar yang memerlukan lebih banyak bantuan (Rahman & Karim, 2023). Pendekatan ini tidak hanya meningkatkan keberkesanan pembelajaran tetapi juga mengurangkan kadar kegagalan pelajar.
Selain daripada pembelajaran adaptif, AI juga digunakan untuk membangunkan tutor digital yang berfungsi sebagai alat bantu belajar di luar bilik darjah. Tutor digital ini dapat memberikan bantuan secara langsung kepada pelajar, menjawab soalan, dan menawarkan penjelasan tambahan tentang topik yang dipelajari. Di Malaysia, aplikasi seperti Snapask telah mula digunakan secara meluas oleh pelajar yang memerlukan bantuan pembelajaran di luar waktu sekolah. Aplikasi ini menggunakan AI untuk memberi jawapan segera kepada soalan pelajar, sekaligus membolehkan mereka mengatasi masalah pembelajaran dengan cepat tanpa perlu menunggu waktu pengajaran formal (Lim & Chua, 2022). Ini bukan sahaja meningkatkan kualiti pembelajaran tetapi juga memastikan bahawa pelajar tidak ketinggalan dalam pelajaran mereka.
AI juga membawa impak yang besar dalam analisis data pendidikan. Teknologi ini membolehkan institusi pendidikan mengumpul dan menganalisis data yang berkaitan dengan prestasi pelajar, corak pembelajaran, dan keperluan sokongan tambahan. Universiti Malaya, sebagai contoh, telah menggunakan analisis data berasaskan AI untuk memantau prestasi akademik pelajar. Melalui analisis data ini, pihak universiti dapat mengenal pasti pelajar yang memerlukan intervensi awal dan menawarkan bantuan yang tepat pada masanya untuk meningkatkan pencapaian akademik mereka (Tan & Lee, 2023). Analisis data ini juga membantu institusi pendidikan dalam merancang kurikulum yang lebih responsif dan relevan dengan keperluan pelajar.
Di samping itu, AI juga boleh digunakan untuk automasi tugas-tugas pentadbiran yang rutin seperti penjadualan kelas, pengurusan rekod pelajar, dan pengurusan kehadiran. Ini membolehkan tenaga pengajar dan pentadbir sekolah memberi tumpuan kepada aspek yang lebih penting dalam pendidikan, seperti pengajaran dan pembelajaran. Automasi ini juga mengurangkan kesilapan manusia dan meningkatkan kecekapan operasi institusi pendidikan.
Walaupun AI menawarkan banyak peluang untuk memperbaiki pendidikan, terdapat isu-isu etika dan tanggungjawab yang perlu diambil kira. Sebagai contoh, perlindungan data pelajar adalah sangat penting apabila menggunakan teknologi AI. Data peribadi pelajar harus dilindungi dengan baik, dan hanya digunakan untuk tujuan yang sah dan bermanfaat. Selain itu, keputusan yang diambil oleh sistem AI perlu bersifat telus dan boleh dijelaskan. Ini penting untuk mengelakkan diskriminasi atau keputusan yang tidak adil yang mungkin timbul daripada algoritma yang berat sebelah. Justeru, perlu ada garis panduan etika dan undang-undang yang jelas bagi memastikan AI digunakan secara bertanggungjawab dalam pendidikan (Ahmad & Yusof, 2024).
Secara keseluruhannya, AI mempunyai potensi besar untuk merevolusikan sistem pendidikan di Malaysia. Aplikasi kreatif seperti pembelajaran adaptif, tutor digital, analisis data pendidikan, dan automasi pentadbiran menunjukkan bagaimana AI boleh digunakan untuk meningkatkan kualiti dan keberkesanan pendidikan. Namun, adalah penting untuk memastikan bahawa penerapan AI ini dilakukan dengan cara yang beretika dan bertanggungjawab, agar manfaat teknologi ini dapat dinikmati sepenuhnya tanpa mengorbankan hak dan keadilan pelajar.
Rujukan:
Ahmad, N., & Yusof, M. (2024). Ethical considerations in the use of AI in education. Journal of Educational Technology, 22(1), 45-58.
Lim, S. C., & Chua, K. H. (2022). The impact of digital tutors on student learning in Malaysia. Asian Journal of Education, 30(2), 125-139.
Rahman, F., & Karim, N. (2023). Adaptive learning systems: A new approach in Malaysian education. Journal of Innovative Learning, 18(3), 78-92.
Tan, H. L., & Lee, W. P. (2023). Data analytics in higher education: A case study of Universiti Malaya. Malaysian Journal of Education, 41(4), 99-115.