Peranan guru dalam pendidikan berasaskan teknologi adalah sangat penting dan tidak boleh diabaikan, walaupun dengan kemajuan pesat dalam teknologi. Dalam konteks pendidikan yang semakin berkembang, guru bukan sahaja perlu berfungsi sebagai penyampai maklumat, tetapi juga sebagai fasilitator yang membimbing pelajar dalam menggunakan teknologi untuk mencapai matlamat pembelajaran mereka.
Salah satu peranan utama guru dalam pendidikan berasaskan teknologi adalah merancang dan menyediakan kandungan elektronik untuk pelajar. Guru perlu memastikan bahawa kandungan yang disediakan adalah relevan, interaktif, dan sesuai dengan keperluan pelajar. Ini memerlukan guru untuk mempunyai kemahiran dalam penggunaan teknologi dan juga dalam pengurusan aktiviti pembelajaran, agar pelajar dapat memanfaatkan teknologi dengan sebaik-baiknya. Melalui perancangan yang rapi, guru boleh membantu pelajar mengakses pelbagai sumber pengetahuan dan berinteraksi dengan kandungan pembelajaran secara lebih mendalam dan efektif (Ahmad & Zainudin, 2022).
Selain itu, guru juga memainkan peranan penting dalam mewujudkan hubungan yang baik antara mereka dan pelajar dalam persekitaran pembelajaran berasaskan teknologi. Meskipun teknologi membolehkan pembelajaran jarak jauh dan fleksibiliti masa, interaksi antara guru dan pelajar tetap penting untuk memastikan kejayaan proses pembelajaran. Guru perlu memberikan maklum balas yang tepat pada masanya dan menyokong motivasi pelajar melalui penciptaan suasana pembelajaran yang positif. Dengan adanya komunikasi yang berkesan, guru dapat membantu pelajar memahami kandungan pembelajaran dengan lebih baik dan meningkatkan motivasi dalaman mereka untuk belajar (Rashid, 2023).
Sebagai contoh, di Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Jaya, penggunaan aplikasi seperti Google Classroom dan Microsoft Teams telah menjadi amalan biasa dalam proses pembelajaran. Guru menggunakan aplikasi ini untuk memuat naik bahan pengajaran, memberikan tugasan, dan berkomunikasi dengan pelajar secara langsung. Ini membolehkan pelajar mengakses maklumat pembelajaran pada bila-bila masa dan dari mana-mana sahaja, sekaligus meningkatkan keberkesanan pembelajaran (Ismail & Rahman, 2024).
Walaupun pendidikan berasaskan teknologi memberi lebih banyak kebebasan kepada pelajar untuk belajar secara individu, kehadiran guru tetap diperlukan untuk membimbing dan memberi arah yang jelas dalam pembelajaran. Guru perlu menyesuaikan diri dengan peranan baru mereka sebagai fasilitator yang membimbing pelajar dalam memanfaatkan teknologi secara optimum, sambil memastikan pembelajaran yang berkesan dan bermakna.
Dalam dunia pendidikan yang semakin digital, peranan guru tidak boleh dipandang ringan. Mereka adalah kunci kepada kejayaan pelajar dalam memanfaatkan teknologi untuk pembelajaran dan perkembangan diri mereka.
Rujukan:
– Ahmad, S., & Zainudin, N. (2022). Transformasi Pendidikan dalam Era Digital. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
– Rashid, M. (2023). Peranan Guru dalam Pendidikan Berasaskan Teknologi. Jurnal Pendidikan Malaysia, 48(1), 45-60.
– Ismail, H., & Rahman, F. (2024). Pembelajaran Abad Ke-21: Cabaran dan Peluang. Universiti Malaya Press.